Fortbildung für Dozent*innen

Wie können Kursleitende lernungewohnte oder bildungsferne Teilnehmende behutsam an Grammatikstrukturen heranführen, ohne zu überfordern oder abzuschrecken? Sie kennen den Anspruch vieler Teilnehmenden, die „gleich sprechen können wollen“ und nicht so viel Wert auf Grammatik legen. Was sich gut anhört, ist für den Kursleiter oftmals eine herausfordernde Gratwanderung: Wie gelingt es dem Kursleiter, genau so viel grammatisches Rüstzeug mitzugeben, um den Teilnehmenden genau diesen Wunsch zu erfüllen? Ein Navigationskurs in Sachen Grammatik versus Kommunikation! Es gilt herauszufinden, bis wohin strukturgebundenes (grammatisches) Lernen den Spracherwerb erleichtert und ab wo er den Lernenden mehr im Weg steht. Wie viel Terminologie muten Sie Ihren Teilnehmenden zu oder geben Sie ihnen mit, um zu überleben? Wie gelingt es den Kursleitenden, Kompliziertes herunterzubrechen auf unwissenschaftliche Anwenderbedürfnisse? (Die Kunst des Weglassens im richtigen Moment). Gibt es eine Möglichkeit, „grammatikresistente“ Teilnehmende an einer anderen sprachlichen Stelle abzuholen? Welche Grammatiken eignen sich über das Lehrwerk hinaus für all diese Zwecke? Ein Grammatikvergleich, Selbsterfahrungsberichte aus dem eigenen Fremdsprachenerwerb und die Erfahrungen der Kursleitenden sollen hierbei auch in dieses spannende Thema mit hineinfließen.

Diese Fortbildung richtet sich an Dozent*innen der Volkshochschulen der Region Hochrhein.

Dieses Seminar richtet sich sowohl an Dozent:innen, die ganz neu an einer der Volkshochschulen in der Region Hochrhein tätig sind, als auch an langjährige Kolleg:innen, die Grundlegendes über das Lehren und Lernen an der vhs erfahren und ihr Wissen auffrischen möchten.

In diesem Seminar

... erfahren Sie einige Grundsätze in der Erwachsenenpädagogik,

... bekommen Sie viele Tipps zu Organisation, Lehrpraxis und weiterführender Literatur,

... erarbeiten praktische Beispiele,

... lernen Sie andere Dozent:innen kennen und

... können Sie Fragen zur Welt der vhs stellen.

Bilder und Fotos werden in der Unterrichtspraxis immer wichtiger, sei es im Sprachunterricht um Gesprächsanlässe zu finden oder im Eigenmarketing in den sozialen Medien. Jedoch: Knipsen kann jeder, Fotografieren aber ist individuelle Kunst und Handwerk. Fängt man an, sich mehr mit Fotografie zu beschäftigen, wird der Prozess des Aufnehmens zunehmend komplexer. Die Kamera/Smartphone-Einstellungen, Bildkompositionsregeln, Farben, Formen und vieles mehr werden wichtiger. Wer das Handwerk sicher beherrscht und das richtige Bild schon im Kopf hat, wenn er nur mit offenen Augen durch die Welt läuft, kann herausragende Bilder schaffen. Der kreative Prozess besteht darin, das Ungewöhnliche zu erkennen und auf interessante Weise ein fesselndes Bild daraus zu machen. Dieser Kurs richtet sich an Dozent:innen, die Fotos in ihrer Unterrichtspraxis oder in ihrem Beruf einsetzen möchten und die deshalb in die Digitalfotografie intensiver einsteigen wollen, um besser fotografieren zu können. Dabei werden auf spielerische und kreative Art und Weise Theorie und Praxis vermittelt, die es den Dozent:innen möglich machen, schon nach kurzer Zeit bessere und aussagekräftigere Fotos zu "gestalten".